News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/Untitled-1-copy2.jpg"><img src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/Untitled-1-copy2-300x164.jpg" /></a>
Banda Aceh (Dikdasmen): Andi Fauzan, peserta O2SN XII cabang olahraga renang jenjang SMA asal Sumatera Utara, mengaku tidak puas dengan catatan waktu yang ia dapatkan. Pasalnya, ia kurang persiapan dan tidak ada pelatih.
"Iya kurang puas dan gak maksimal. Ini karena faktor latihan sudah gak ada pelatih," ujar Andi saat di wawancarai di kolam renang raider, Banda Aceh, Rabu, 28 Agustus 2019.
Siswa kelas 12 SMAN 4 Medan ini sebenarnya sudah mempunyai pengalaman bertanding di ajang O2SN, dan pernah mendapatkan prestasi saat mengikuti O2SN jenjang SMP.
"Tahun 2017, pernah ikut O2SN dan mendapatkan dua medali perunggu," ungkapnya.
Andi yang menyukai olaharaga renang sejak kelas 3 SD ini mempunyai dua atlet idola di cabor renang. Pertama atlet dari Indonesia, yaitu Fadlan Prawira yang berasal dari Bandung, dan kedua atlet dari Amerika, yaitu Caeleb Dressel.
"Fadlan Prawira, karena dia sama perenang jarak panjang dan saya ingin mengalahkan dia, sedangkan Caeleb sprinter," tandasnya.*
Rizavan Shufi Thoriqi

Berikan komentar

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Sulawesi-Barat-k.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-14662" alt="SLB Sulawesi Barat - k" src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Sulawesi-Barat-k-300x201.jpg" /></a>
Semarang (Dikdasmen): Abdullah Zuhdi, siswa kelas IX di SLB ABCD Aisyiyah Banggae, mengaku bahwa kekalahannya pada partai semifinal cabang olahraga bulutangkis jenjang SLB, pada O2SN XII di Semarang, Jawa Tengah, merupakan pelajaran yang sangat berharga.
“Kekalahan ini akan menjadi pelajaran yang berharga, untuk lebih giat lagi dalam latihan dan disiplin, tetap semangat. Tahun depan mudah-mudahan bisa ikut lagi,” ujarnya di GOR Tri Juang Semarang, Rabu, 28 Agustus 2019.
Siswa kelahiran Majene, 24 Mei 2004 ini bercerita tentang pertandingan yang ia jalani. “Sangat seru, tadi dalam menghadapi lawan main saya berusaha berjuang semaksimal mungkin, semampu saya. Namun lawan lebih unggul tapi ya sudahlah tidak apa-apa,” ujarnya sportif.
Kekalahan Abdullah pada partai semifinal tersebut, akhirnya terobati dengan kemenangannya saat memerebutkan juara III.
Sementara pendamping Abdullah, yaitu Ardi mengatakan bahwa penampilan Abdullah cukup puas.
“Yang jelas dalam permainan olahraga kalah menang sudah hal biasa, yang penting kita harus evaluasi diri, dimana kekurangnya. Yang jelas Abdullah sudah berusaha semaksimal mungkin. Hal ini bisa lihat saat mempersiapkan diri dalam menghadapi lomba O2SN baik mulai dari seleksi tingkat gugus sampai seleksi tingkat provinsi dan persiapan menjelang O2SN tingkat nasional,” ceritanya.
Ardi menambahkan, ke depan Abdullah akan lebih konsentrasi pada akademiknya.
“Sekarang kan Abdullah sudah kelas IX, untuk sementara konsentrasi belajar mendapi ujian sekolah, dan nantinya setelah masuk ke jenjang SMALB saya berharap disamping belajar juga dapat berlatih lagi bulutangkis agar bisa ikut O2SN lagi dan event-event bulutangkis yang ada,” pungkasnya.*
Mustofik Slamet

Abdullah Jadikan Kekalahan Sebagai Pelajaran Berharga

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/safasfa.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-14642" alt="safasfa" src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/safasfa-300x195.jpg" /></a>
Banda Aceh (Dikdasmen): Denia Andra Putri, Siswi SMAN 5 Pekanbaru mengaku tidak maksimal saat bertanding di cabang olahraga bulu tangkis pada O2SN XII di Banda Aceh. Pasalnya ia sudah mengalami cedera sebelum berangkat ke Aceh.
"Kurang semangat, karena sebelum berangkat sudah cedera," ujar Denia saat di wawancarai di GOR KONI, Banda Aceh, Rabu, 28 Agustus 2019.
Usai kalah di babak kualifikasi ini, Denia yang menyukai olahraga bulu tangkis sejak kelas 3 SD ini, sudah tidak ingin melanjutkan karirnya.
"Nanti kalau sudah masuk kuliah, lebih ingin fokus kuliah. Karena kalau mau masuk Pelatnas saingannya banyak sekali," ungkapnya.
Sementara itu, guru pendamping Denia, Darvin menjelaskan bahwa secara tehnik sebenarnya Denia tidak kalah dibandingkan dengan peserta yang lain.
"Ini dibuktikan dari tiga pertandingan kualifikasi, pertama lawan Sulteng menang, kedua kalah, dan ketiga lawan Papua kalah," ujarnya.
Darvin menyayangkan anak didiknya mengalami cedera sebelum pertandingan. Padahal, dari sisi pengalaman dan teknik ia yakin anak didiknya mampu bersaing.
"Karena dulu sudah pernah juara 3 saat O2SN di Medan jenjang SMP pada tahun 2017. Apalagi sudah mengalami pelatihan selama seminggu di daerah," tandasnya.*
Rizavan Shufi Thoriqi

Cedera Sebelum Bertanding, Denia Tampil Tak Maksimal

Tanpa Pelatih, Peserta Ini Gagal Raih Waktu Terbaik

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

DALAM rangka menyediakan pendidikan yang bermutu untuk semua warga negara melalui penilaian terstandar, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 9 Tahun 2025 tentang Tes Kemampuan Akademik. Peraturan yang ditandatangani Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Abdul Mu’ti pada tanggal 28 Mei 2025, dan diundangkan di Jakarta, pada Selasa, 3 Juni 2025 itu, dapat diikuti oleh murid jalur pendidikan formal, pendidikan nonformal, dan pendidikan informal.

Tes kemampuan akademik (TKA) adalah kegiatan pengukuran capaian akademik murid yang mengacu pada standar nasional pendidikan (SNP) pada mata pelajaran tertentu. TKA diselenggarakan oleh Kemendikdasmen, Kementerian Agama, pemerintah daerah provinsi, dan pemerintah daerah kabupaten/kota dengan tiga prinsip, yaitu kejujuran, kerahasiaan, dan akuntabilitas. 

Ada empat tujuan tes kemampuan akademik. Pertama, memperoleh informasi capaian akademik murid yang terstandar untuk keperluan seleksi akademik. Kedua, menjamin pemenuhan akses murid pendidikan nonformal dan pendidikan informal terhadap penyetaraan hasil belajar. Ketiga, mendorong peningkatan kapasitas pendidik dalam mengembangkan penilaian yang berkualitas; dan keempat, memberikan bahan acuan pengendalian dan penjaminan mutu pendidikan.

Untuk mengetahui lebih dalam tentang tes kemampuan akademik, silahkan mengunduh [Permendikdasmen Nomor 9 Tahun 2025 tentang Tes Kemampuan Akademik](https://jdih.kemendikdasmen.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Salinan%20Permendikdasmen%20Nomor%209%20Tahun%202025%20tentang%20Tes%20Kemampuan%20Akademik%20(JDIH)%20(1).pdf).*


large_250604 - Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan tentang Tes Kemampuan Akademik.jpg

medium_250604 - Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan tentang Tes Kemampuan Akademik.jpg

small_250604 - Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan tentang Tes Kemampuan Akademik.jpg

thumbnail_250604 - Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan tentang Tes Kemampuan Akademik.jpg

250604 - Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan tentang Tes Kemampuan Akademik.jpg

Kemendikdasmen Terbitkan Peraturan Tes Kemampuan Akademik

*Siaran Pers Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor: 237/sipers/A6/V/2025*


Jakarta, 26 Mei 2025 — Dalam rangka mewujudkan sistem penerimaan murid yang lebih inklusif dan adil, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2025 tentang Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB). Kebijakan ini dirancang untuk memastikan bahwa satuan pendidikan dapat menerima anak-anak dari seluruh latar belakang sosial secara objektif, transparan, akuntabel, berkeadilan, dan tanpa diskriminasi.

Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen), Atip Latipulhayat, menegaskan bahwa belajar di sekolah yang berdekatan dengan tempat tinggal memungkinkan murid memiliki relasi sosial yang kuat dengan teman sebaya, dan internalisasi nilai-nilai utama serta pranata sosial.

“Hal ini sejalan dengan fungsi sekolah dalam membangun dan memperkuat inklusi, kohesi, dan integrasi sosial, di mana murid dari berbagai latar belakang sosial, suku, etnis, dan agama berinteraksi dengan intensif,” ujar Wamen Atip dalam Forum Tematik Bakohumas yang bertajuk “SPMB Mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua”, di Plaza Insan Berprestasi, Kompleks Kemendikdasmen, Jakarta, Jumat (23/5).

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Gogot Suharwoto, menyatakan bahwa SPMB mengedepankan prinsip akses pendidikan berkualitas bagi semua dan telah disempurnakan melalui kolaborasi Kemendikdasmen dengan kementerian dan lembaga terkait. 

Kebijakan ini mencakup empat jalur penerimaan murid, yaitu 1) jalur domisili, untuk calon murid yang tinggal di wilayah yang ditetapkan pemerintah daerah; 2) jalur afirmasi, untuk murid dari keluarga tidak mampu dan penyandang disabilitas; 3) jalur prestasi, untuk murid dengan pencapaian akademik maupun non-akademik; dan 4) jalur mutasi, untuk anak dari orang tua yang berpindah tugas serta anak guru yang mendaftar di sekolah tempat orang tuanya mengajar.

![WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.32 (1).jpeg](/uploads/Whats_App_Image_2025_05_26_at_08_49_32_1_89c0c60111.jpeg)

Pendekatan wilayah dalam SPMB bertujuan untuk mendekatkan domisili murid dengan satuan pendidikan yang tersedia. Penetapan wilayah ini dilakukan berdasarkan sebaran satuan pendidikan, domisili calon murid, dan kapasitas daya tampung sekolah.

Kemendikdasmen juga menegaskan pentingnya transparansi informasi. Pengumuman pendaftaran murid baru, baik untuk sekolah negeri maupun swasta, harus dilakukan secara terbuka melalui papan pengumuman satuan pendidikan atau media lain yang mudah diakses oleh masyarakat, paling lambat pada minggu pertama bulan Mei setiap tahunnya.

Penetapan murid baru dilakukan berdasarkan hasil rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala satuan pendidikan. Selain mengumumkan calon murid yang dinyatakan lolos seleksi, pemerintah daerah juga wajib mengumumkan calon murid yang dinyatakan tidak lolos seleksi.

Dengan kebijakan ini, Kemendikdasmen berharap seluruh anak Indonesia dapat memperoleh kesempatan yang sama untuk mendapatkan layanan pendidikan bermutu, sekaligus membangun lingkungan belajar yang lebih inklusif dan berkeadilan.*




- Biro Komunikasi dan Hubungan Masyarakat
- Sekretariat Jenderal
- Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

- Laman: kemendikdasmen.go.id
- X: x.com/Kemdikdasmen
- Instagram: instagram.com/kemendikdasmen
- Facebook: facebook.com/kemendikdasmen
- YouTube: KEMDIKDASMEN
- Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikdasmen.go.id
- Siaran Pers Kemendikdasmen: kemdikdasmen.go.id/main/blog/category/siaran-pers
- #PendidikanBermutuuntukSemua
- #KemendikdasmenRamah


large_WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.33.jpeg

medium_WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.33.jpeg

small_WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.33.jpeg

thumbnail_WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.33.jpeg

WhatsApp Image 2025-05-26 at 08.49.33.jpeg

SPMB Sejalan dengan Fungsi Sekolah Bangun dan Perkuat Inklusi, Kohesi, dan Integrasi Sosial

SATU di antara tahapan perencanaan penerimaan murid baru adalah penetapan wilayah untuk penerimaan murid baru. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 3 Tahun 2025 tentang Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB), Pasal 25, menyatakan bahwa penetapan wilayah penerimaan murid baru, dilakukan pada setiap jenjang pendidikan oleh pemerintah daerah dengan prinsip mendekatkan domisili murid dengan satuan pendidikan.

“Jadi penetapan wilayah penerimaan murid baru itu oleh pemerintah daerah, ya. Nanti ada Pergup, Perbub, dan Perwali,” ujar Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Dirjen PAUD Dasmen), Gogot Suharwoto, saat menemani Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, pada acara Taklimat Media SPMB, Maret 2025 kemarin.

“Penetapan wilayah penerimaan murid baru dilakukan dengan prinsip mendekatkan domisili dengan satuan pendidikan,” tambah Dirjen. 

Mengutip Permendikdasmen Nomor 3 Tahun 2025 tentang SPMB, pemerintah daerah dapat melakukan penetapan wilayah penerimaan murid baru dengan melakukan tiga penghitungan, yaitu sebaran satuan pendidikan, sebaran domisili calon murid, dan kapasitas daya tampung satuan pendidikan.

Penghitungan sebaran satuan pendidikan dilakukan melalui pemetaan lokasi dan titik koordinat satuan pendidikan dengan memperhatikan kondisi geografis dan satuan pendidikan yang berada di perbatasan provinsi atau kabupaten/kota. 

Untuk perhitungan sebaran domisili calon murid dilakukan melalui pemetaan lokasi dan titik koordinat domisili calon murid dengan memperhatikan empat hal. Pertama, menggunakan Data Pokok Pendidikan (Dapodik) yang dipadankan dengan data dari Dinas Dukcapil. Kedua, mempertimbangkan kemudahan akses satuan pendidikan dari domisili calon murid. Ketiga, mempertimbangkan domisili calon murid yang berada di daerah perbatasan provinsi atau kabupaten/kota; dan keempat, mempertimbangkan data dinas sosial bagi calon murid, baik yang berasal dari keluarga ekonomi tidak mampu; dan/atau penyandang disabilitas. 

Sementara untuk untuk penghitungan kapasitas daya tampung satuan pendidikan dilakukan berdasarkan ketersediaan daya tampung pada satuan pendidikan negeri, proyeksi jumlah calon murid, dan  ketersediaan daya tampung pada satuan pendidikan swasta dan satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh kementerian lain.

Dirjen Gogot menambahkan bahwa pemerintah daerah dapat menggunakan tiga metode dalam melakukan penetapan wilayah penerimaan murid baru. Pertama, pendekatan wilayah administratif yang mencakup kelurahan/desa dan/atau kecamatan. Kedua, pendekatan radius satuan pendidikan ke wilayah administratif terkecil domisili murid, dan ketiga, metode lainnya yang sesuai dengan karakteristik daerah.

“Khusus untuk SMA, metode atau pendekatan penetapan wilayah penerimaan murid baru dapat diperluas sampai dengan wilayah administratif kabupaten/kota atau daerah perbatasan provinsi berdasarkan kesepakatan antarpemerintah daerah,” ujarnya.*


BERITA

Tanpa Pelatih, Peserta Ini Gagal Raih Waktu Terbaik

DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH