News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

[caption id="attachment_8743" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/Ujang-dan-anak-didiknya.jpg"><img src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/Ujang-dan-anak-didiknya-300x200.jpg" /></a> Ujang (tengah) dan anak didiknya[/caption]
Palembang (Dikdasmen): Muhammad Ferry Fauzan, akrab di sapa Ujang, optimis anak didiknya akan meraih juara pada ajang Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) 2015. Pelatih Festival Musik Tradisional dan Tari Berpasangan asal Kalimantan Selatan ini telah menyiapkan anak didiknya selama sebulan.
“Juga pelatihan khusus selama satu minggu yang difasilitasi oleh pemerintah daerah,” jelasnya usai mengikuti pembukaan FLS2N 2015 di Palembang Sport and Convention Center di Palembang, Sumatera Selatan, Senin, 24 Agustus 2015. Dengan fasilitas yang diberikan, ia melatih mereka dengan semaksimal mungkin.
Semua persiapan yang dilakukan, tambah Ujang, didukung penuh oleh pihak-pihak terkait di daerah, khususnya orangtua dan pemerintah daerah. Dengan begitu siswa-siswi termotivasi untuk mau berusaha dan berjuang meraih hasil yang terbaik.
“Bukan hanya itu saja. Dukungan dari orangtua dan pemerintah setempat juga sangat berpengaruh terhadap mental anak-anak,” ungkapnya.
Menurut Ujang, FLS2N dapat memberikan motivasi kepada anak didiknya bahwa ajang ini awal untuk menuju ke tingkat internasional.* (M. Rizal)

Berikan komentar

[caption id="attachment_8725" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/berita-satu-menari-di-istana-negara-6.jpg"><img class="size-medium wp-image-8725 " alt="berita satu - menari di istana negara (6)" src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/berita-satu-menari-di-istana-negara-6-300x200.jpg" width="300" height="200" /></a> Elvira Rossa (17) dan Mukhlis (18), siswa SMAN 2 Pandeglang, Banten.[/caption]
Palembang (Dikdasmen): Elvira Rossa (17) dan Mukhlis (18), siswa SMAN 2 Pandeglang, Banten, memiliki pengalaman yang sangat berharga. Mereka berdua pernah menari di Istana Negara pada acara Penurunan Bendera, yang dilakukan sore hari tanggal 17 Agustus 2015 lalu. Pengalaman istimewa ini, selain melahirkan kebanggaan, juga menjadi modal utama bagi mereka untuk meraih hasil yang terbaik dalam Lomba Tari Berpasangan tingkat SMA pada Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) Kedelapan di Kota Palembang, Provinsi Sumatera Selatan.
“Bisa mengisi acara di Istana itu menbuat diri kita bangga, dan apalagi kita ke sana membawa nama baik sekolah dan Banten”, ungkap Elvira yang satu sekolah dengan Mukhlis, di Palembang Sport Convention Center (PSCC), Kota Palembang, Senin, 24 Agustus 2015.
Di tengah-tengah persiapan FLS2N di Palembang, mereka masih disibukkan menjadi wakil duta seni pelajar 2015 dari Banten yang diselenggarakan di Bali. Mereka juga mengikuti berbagai acara lain, baik nasional dan lokal.
“Walaupun banyak acara yang harus kita ikutin, dibalik itu ada hikmahnya, kita semakin percaya diri tampil,” tutur Elvira yang juga menguasai kesenian Debus.
Jadwal yang padat itu, membuat mereka harus sering izin tidak masuk sekolah, dan guru-guru mereka sangat pengertian dan baik terhadap mereka. Mereka diberi pelajaran tambahan di luar jam kelas, sehingga pelajaran pun bisa dikejar.
Tentang FLS2N, Elvira sudah pernah mengikutinya pada tahun 2012, waktu ia masih duduk di bangku SMP. Saat itu ia ikut lomba tari berkelompok.
Dwi Riyanto

Pengalaman Berharga Jadi Modal Utama

[caption id="attachment_8720" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/20150824_Semangat_Sukisno_Meraih_Prestasi_Tulisan_I_.jpg"><img class="size-medium wp-image-8720 " alt="20150824_Semangat_Sukisno_Meraih_Prestasi_Tulisan_I_" src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2015/08/20150824_Semangat_Sukisno_Meraih_Prestasi_Tulisan_I_-300x188.jpg" width="300" height="188" /></a> Sukasno, pendamping lomba menari kontingen Jawa Tengah jenjang PKLK Dikmen.[/caption]
Palembang (Dikdasmen): Sukasno, pendamping lomba menari kontingen Jawa Tengah tingkat Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Menengah (PKLK Dikmen), sangat bersemangat mengikuti kegiatan Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N) Kedelapan di Palembang. Ia berharap dapat mendampingi anak didiknya meraih prestasi medali emas.
“Target saya ingin mendapatkan medali emas,” tuturnya di Palembang Sport Convention Center (PSCC), Kota Palembang, Provinsi Sumatera Selatan, Senin, 24 Agustus 2015.
Untuk dapat meraih prestasi tersebut, Sukasno yang merupakan guru psikologi dan ektsrakurikuler menari di Sekolah SLB Negeri Sragen, sudah memberikan latihan gerakan-gerakan tari yang dimilikinya kepada Aldi Untung Budi Santoso, peserta lomba menari jenjang PKLK Dikmen.
“Saya sudah memberikan semua kemampuan gerakan menari yang saya miliki,” lanjutnya.
Menurut Sukasno, Aldi juga mengikuti pemusatan latihan dari Dinas Pendidikan Propinsi bekerja sama dengan Universitas Negeri Semarang. Kegiatan pemusatan latihan ini dijalani selama sembilan hari mulai dari tanggal 8 Agustus sampai 12 Agustus 2015, bekerjasama dengan Dosen dari Universitas Negeri Semarang untuk memberikan pelatihan gerakan tari yang lebih padu dan mengandung makna di setiap gerakannya serta diberi kostum menari. Kegiatan latihan dilaksankan disanggar senam milik Universitas Negeri Semarang mulai pukul 9 pagi sampai pukul 3 sore.
Walapun anak didiknya merupakan siswa tuna grahita, itu tidak membuat Sukasno patah semangat, karena menurutnya, meski Aldi memiliki kelemahan dalam nilai akademis, tapi ia memiliki kelebihan dalam ekstrakurikuler seni tari. Dia dapat dengan mudah mengingat setiap gerakan-gerakan tarian serta memiliki bakat dalam seni tari.
Tarian yang nanti akan ditampilkan untuk lomba menari yaitu Tari Ganongan yang sudah dikreasikan. Tari Ganongan merupakan tarian daerah yang menggunakan topeng dengan memiliki berbagai gerakan yaitu gerakan atraksi yang enerjik, gerakan serius dan jenaka.
Jamal Abdillah

Semangat Sukasno Membimbing Anak Didiknya

Optimis Raih Juara FLS2N

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

**Jakarta, 19 Januari 2025** – Kementerian Pendidika Dasar dan Menengah (KEMENDIKDASMEN) melalui Pusat Data dan Teknologi Informasi (PUSDATIN) kembali mengingatkan kepada seluruh satuan pendidikan untuk segera melakukan verifikasi dan validasi data peserta didik tingkat akhir. Hal ini dilakukan dalam rangka persiapan penerbitan e-ijazah yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 58 Tahun 2024.

Dalam surat edaran yang telah dikeluarkan oleh Pusdatin, disebutkan bahwa satuan pendidikan perlu memastikan beberapa hal, yaitu:

1. Satuan pendidikan memastikan kesesuaian nama satuan pendidikan sebagaimana tercantum pada izin penyelenggaraan. Apabila nama satuan pendidikan belum sesuai dengan yang tercantum pada izin penyelenggaraan, lakukan pembaruan nama satuan pendidikan melalui VervalSP pada laman [https://vervalsp.data.kemdikbud.go.id ](https://vervalsp.data.kemdikbud.go.id )oleh admin dinas sesuai dengan kewenangan;
2. Satuan pendidikan memastikan kesesuaian jumlah peserta didik tingkat akhir pada laman [https://referensi.data.kemdikbud.go.id/pd_akhir/](https://referensi.data.kemdikbud.go.id/pd_akhir/). Apabila jumlah peserta didik belum sesuai, lakukan pembaruan jumlah data peserta didik pada aplikasi Dapodik;
3. Satuan pendidikan memastikan validitas data peserta didik tingkat akhir pada laman [https://referensi.data.kemdikbud.go.id/pd_akhir/](https://referensi.data.kemdikbud.go.id/pd_akhir/). Apabila ditemukan data peserta didik belum sesuai (masuk kategori data residu), lakukan pembaruan data melalui aplikasi VervalPD pada laman [https://vervalpd.data.kemdikbud.go.id](https://vervalpd.data.kemdikbud.go.id) atau arsip NISN pada laman [https://nisn.data.kemdikbud.go.id](https://nisn.data.kemdikbud.go.id); dan
4. Satuan pendidikan memastikan kesesuaian penugasan kepala sekolah. Apabila penugasan kepala sekolah belum sesuai, lakukan pembaruan penugasan kepala sekolah pada aplikasi Dapodik oleh admin dinas sesuai dengan kewenangan.

Dengan adanya imbauan ini, maka diharapkan seluruh satuan pendidikan dapat segera melakukan verifikasi dan validasi data peserta didik. Hal ini akan mempercepat proses penerbitan e-ijazah dan memastikan kelengkapan serta keabsahan dokumen tersebut.


Download Surat Pemberitahuan Verifikasi Data Awal E-Ijazah [disini](https://drive.google.com/file/d/1aLU1L20xWo7-Kv9HDFuKCVQ04PJCYDBG/view?usp=drive_link)

large_e-ijazah.png

medium_e-ijazah.png

small_e-ijazah.png

thumbnail_e-ijazah.png

e-ijazah.png

Kemendikbudristek Imbau Sekolah Perbarui Data Peserta Didik untuk E-Ijazah

**Tangerang Selatan, Banten, 22 Januari 2025** – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Pusat Data dan Informasi (Pusdatin) telah melakukan perilisan tahap awal (versi beta) portal Rumah Pendidikan. Platform ini terintegrasi untuk layanan pendidikan Ruang Inovasi Rumah Pendidikan sebagai pusat kolaborasi dan inovasi teknologi pendidikan.

Hal ini sejalan dengan Asta Cita pemerintahan Presiden Prabowo, khususnya pada misi keempat tentang penguatan sumber daya manusia melalui pendidikan dan teknologi. Selain itu, Cetak Biru Transformasi Digital melalui Rumah Pendidikan yang dirilis ini tidak hanya bertujuan meningkatkan literasi digital dan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi, tetapi juga sejalan dengan misi ketujuh Asta Cita, yakni reformasi birokrasi dan transparansi dalam sektor pendidikan. 

Sekretaris Jenderal (Sesjen) Kemendikdasmen, Suharti berharap peluncuran ini membawa perubahan besar dalam pengelolaan pendidikan di Indonesia. “Semoga transformasi ini menjadi tonggak penting menuju sistem pendidikan yang inovatif dan mendukung program Asta Cita demi tercapainya visi Indonesia Emas 2045,” ujarnya di Kantor Pusdatin, Tangerang Selatan, Selasa (21/1). 

Ketua Komisi X DPR RI, Hetifah Sjaifudian mengapresiasi peluncuran Cetak Biru Transformasi Digital melalui Rumah Pendidikan, “Peluncuran platform ini bukan hanya modern tapi saya kagum melihat betapa inklusif dan ini sangat partisipatif. Semoga bisa keberlanjutan karena ini inisiatif yang bagus,” tuturnya. 

Portal Rumah Pendidikan adalah platform terintegrasi yang mendukung kolaborasi seluruh aktor pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Portal Rumah Pendidikan mengusung nilai RAMAH. RAMAH adalah akronim dari Responsif, Akuntabel, Melayani, Adaptif, dan Harmonis. Portal ini tidak menghapus platform pendidikan yang sudah berdampak positif, tetapi mengintegrasikannya untuk menghindari tumpang tindih aplikasi. 

Versi Beta (awal) Super Aplikasi Rumah Pendidikan dapat diakses melalui laman rumah.pendidikan.go.id atau diunduh melalui aplikasi Android di Play Store. Bagi pengguna iOS, aplikasi sedang dikembangkan agar nantinya tersedia pada AppStore. Versi ini merupakan integrasi platform digital pendidikan yang sebelumnya sudah ada namun tersebar. “Dengan diintegrasikan, kita bisa menghindari informasi dan layanan yang tumpeng tindih serta memastikan pengguna dapat memanfaatkan layanan digital pendidikan dengan baik sesuai dengan kebutuhannya,” ucap Suharti. 

Cetak Biru Peta Jalan Transformasi Digital Pendidikan dan perilisan akan dilakukan secara bertahap. Cetak Biru Transformasi Digital Pendidikan merinci roadmap pengembangan Rumah Pendidikan dalam tiga fase. Pertama, 2025 yakni tahap integrasi layanan lebih dari 950 aplikasi menjadi portal informasi dengan fokus pada Ruang GTK, Murid, Sekolah, dan Bahasa. Kedua, 2026-2027 yakni tahap penguatan ekosistem melalui teknologi API dan interoperabilitas data untuk mendukung kolaborasi. Ketiga, 2028-2029 yakni tahap implementasi layanan penuh, termasuk otomatisasi dokumen administratif dan layanan berbasis personalisasi.

Kepala Pusdatin, Yudhistira Nugraha, mengatakan bahwa setiap tahun, Rumah Pendidikan akan terus diperbaiki, dengan peningkatan kualitas layanan digital, infrastruktur, dan kolaborasi antar direktorat di Kemendikdasmen untuk memastikan kebermanfaatan setiap Ruang di dalam Portal secara berkelanjutan.

Ia juga menambahkan bahwa layanan digital yang sudah berdampak positif tidak akan dihapus, tetapi diintegrasikan ke dalam Rumah Pendidikan. “Ini hanyalah awal, penyempurnaan akan terus dilanjutkan di dalam beberapa tahun ke depan untuk terus memberikan layanan yang menjawab kebutuhan para pelaku Pendidikan di Indonesia,” imbuhnya. 

**Cita-cita Luhur Rumah Pendidikan**

Peluncuran Cetak Biru dan Portal Rumah Pendidikan versi Beta diharapkan membawa perubahan besar dalam layanan digital pendidikan. Sesjen Kemendikdasmen dalam laporannya menegaskan bahwa platform ini bukan untuk menggantikan aplikasi lama, tetapi untuk mempermudah akses, meningkatkan efektivitas proses, dan memastikan pemanfaatan anggaran yang lebih efisien, sekaligus mengundang semua pihak untuk berkolaborasi.

Efektivitas sistem dilakukan dengan integrasi layanan. Dari yang semula lebih dari 986 aplikasi, kini disederhanakan menjadi 8 Ruang yang terintegrasi untuk mengurangi sistem yang tumpang tindih. Selain itu, pengembangan teknologi tidak hanya berfokus pada Guru dan Tenaga Kependidikan, namun seluruh pemangku kepentingan Pendidikan Indonesia.

Manfaat berikutnya yaitu kemudahan akses layanan. Guru, Kepala Sekolah, Operator Sekolah, Dinas Pendidikan dan aktor pendidikan lainnya tidak lagi harus mengakses berbagai aplikasi berbeda. Ini diharapkan dapat mengurangi beban administratif, sehingga seluruh pemangku kepentingan dapat lebih fokus pada proses belajar mengajar.

Dalam hal efisiensi anggaran, dengan konsolidasi pengembangan teknologi yang lebih terpusat, mulai dari level kementerian pusat hingga dinas pendidikan daerah, Rumah Pendidikan diharapkan mampu menghemat lebih dari 60% biaya pengembangan teknologi pendidikan. Selain itu, platform yang terintegrasi memungkinkan pelaksanaan kegiatan seperti pelatihan, pengembangan kompetensi, dan perencanaan perbaikan sekolah dilakukan secara lebih efisien, mengurangi beban administratif, serta mendukung kolaborasi lintas pemangku kepentingan secara optimal.

**Pentingnya Partisipasi Aktor Pendidikan di Indonesia**

Rumah Pendidikan membuka peluang kolaborasi dengan para pelaku pendidikan, termasuk mitra penyedia konten, untuk mendorong inovasi dan pengembangan bersama. 

Sesjen Kemendikdasmen mengatakan bahwa Rumah Pendidikan adalah pintu awal menuju sistem pendidikan yang lebih baik, menghubungkan semua aktor dalam satu ekosistem digital yang terintegrasi. Pemerintah mengundang guru, kepala sekolah, dinas pendidikan, mitra teknologi, dan masyarakat untuk bersama-sama membangun ekosistem pendidikan digital melalui Rumah Pendidikan. 

Guru dan Tenaga Kependidikan berperan untuk memberikan masukan untuk penyempurnaan fitur dan layanan yang tidak menambah beban administrasi. Mitra Teknologi Pendidikan berperan menghadirkan konten pembelajaran interaktif yang mendukung kebutuhan murid di bidang Matematika, Sains dan Teknologi. Sementara itu, Dinas Pendidikan berkolaborasi dengan pemerintah pusat dan daerah untuk memanfaatkan Rumah Pendidikan sebagai bagian dari perencanaan kebijakan supaya lebih tepat sasaran.

Menyambut pernyataan itu, Hetifah Sjaifudian menyampaikan dukungan untuk terus mengawal berbagai kebijakan pendidikan. “Kita akan sama-sama jaga supaya terus menerus diperbaiki dan di-update supaya makin RAMAH lagi. Kami dari Komisi X DPR sangat men-support inisiatif dan mengapresiasi ini sebagai kolaborasi semua pihak. Mari majukan pendidikan dengan kolaborasi,” pungkasnya.  

Biro Komunikasi dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

- Laman: kemdikbud.go.id

- X: x.com/Kemdikdasmen

- Instagram: instagram.com/kemendikdasmen

- Facebook: facebook.com/kemendikdasmen

- YouTube: KEMDIKDASMEN

- Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

#PendidikanBermutuUntukSemua 
#KemendikdasmenRamah


large_Rumah Pendidikan.png

medium_Rumah Pendidikan.png

small_Rumah Pendidikan.png

thumbnail_Rumah Pendidikan.png

Rumah Pendidikan.png

Rumah Pendidikan, Solusi Layanan Informasi Terintegrasi

**Jakarta, 20 Januari 2025** – Pemerintah melalui Surat Edaran Bersama Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Menteri Agama, dan Menteri Dalam Negeri telah menetapkan panduan pembelajaran selama bulan Ramadan tahun 1446 Hijriah/2025 Masehi. Edaran ini bertujuan untuk memastikan pelaksanaan pembelajaran tetap berjalan, sambil memberikan ruang bagi peserta didik untuk menjalankan ibadah Ramadan dengan optimal.

Dalam surat edaran tersebut, pembelajaran di bulan Ramadan akan mengalami penyesuaian jadwal. Pada tanggal 27-28 Februari serta 3-5 Maret 2025, kegiatan pembelajaran dilakukan secara mandiri di lingkungan keluarga, tempat ibadah, atau masyarakat sesuai dengan tugas yang diberikan oleh sekolah atau madrasah. Kemudian, mulai 6 hingga 25 Maret 2025, pembelajaran kembali berlangsung di sekolah/madrasah dengan tambahan kegiatan keagamaan seperti tadarus Al-Qur’an, pesantren kilat, dan kajian keislaman bagi siswa Muslim. Sementara itu, siswa non-Muslim dianjurkan untuk mengikuti kegiatan bimbingan rohani sesuai kepercayaan masing-masing.

Libur Idulfitri ditetapkan pada 26-28 Maret serta 2-4 dan 7-8 April 2025, dengan pembelajaran kembali berlangsung pada 9 April 2025. Selain itu, edaran ini juga menegaskan peran pemerintah daerah dan Kementerian Agama dalam merancang kegiatan pembelajaran selama Ramadan agar berjalan efektif dan selaras dengan kebutuhan peserta didik.

Orang tua/wali diharapkan turut serta dalam membimbing anak-anak mereka dalam menjalankan ibadah serta memantau kegiatan belajar mandiri selama bulan suci. Dengan adanya panduan ini, pemerintah berharap keseimbangan antara pendidikan dan ibadah di bulan Ramadan dapat terjaga dengan baik.

 Untuk melihat Surat Edaran lengkapnya, klik link berikut:

[**SURAT EDARAN BERSAMA PEMBELAJARAN DI BULAN RAMADAN TAHUN 1446 HIJRIAH/ 2025 MASEHI**](https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3508)
![SEB 2.png](/uploads/SEB_2_366ededd4f.png)


- Laman: kemdikbud.go.id

- X: x.com/Kemdikdasmen

- Instagram: instagram.com/kemendikdasmen
 
- Facebook: facebook.com/kemendikdasmen
 
- YouTube: KEMDIKDASMEN

Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id 


large_Snapinst.app_474729115_18391264165102962_7524038914470888570_n_1080.jpg

medium_Snapinst.app_474729115_18391264165102962_7524038914470888570_n_1080.jpg

small_Snapinst.app_474729115_18391264165102962_7524038914470888570_n_1080.jpg

thumbnail_Snapinst.app_474729115_18391264165102962_7524038914470888570_n_1080.jpg

Snapinst.app_474729115_18391264165102962_7524038914470888570_n_1080.jpg

Pemerintah Terbitkan Panduan Pembelajaran di Bulan Ramadan 2025

popularNews

BERITA

Optimis Raih Juara FLS2N

DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH