News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-DKI-Jakarta-.jpg"><img src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-DKI-Jakarta--300x200.jpg" /></a>
Semarang (Dikdasmen): Ada banyak manfaat yang dapat dipetik dari cabang olahraga bocce. Demikian disampaikan Triningsih, pendamping Inayatul Fitria, siswa kelas 12 SMALB yang mengikuti cabang olahraga bocce jenjang SLB pada O2SN XII.
“Sangat besar pengaruhnya setelah anak sering mengikuti latihan bocee, pertama meningkatkan kemampuan bersosialisasi, menambah kepercayaan diri, serta melatih kejujuran dan sportivitas,” ujarnya di GOR Tri Lomba Juang Semarang, Selasa, 27 Agustus 2019.
Wanita yang pernah mendampingi kontingen Indonesia ke Special Olimpics Tunagrahita di Athena, Yunani, ini menambahkan bahwa cabang olahraga bocee tidak perlu kecepatan, dan kekuatan. Hanya perlu fokus dan konsentrasi.
Karena itu, tambah Triningsih, bocce merupakan cabang olahraga yang cocok untuk anak didiknya yang mengalami tunagrahita, selain renang, dan lari pendek.
“Pertama, bocee ini. Kedua, renang jarak pendek 25 m sampai 50 m, dan ketiga lari jarak pendek,” jelasnya
Di sekolah Inayatul Fitria, yaitu SLB Bina Karya Insani, Jakarta Timur, cabang olahraga booce rutin dilaksanakan setiap hari Kamis dan Sabtu.
Pada O2SN XII ini, Triningsih tidak memaksa anak didiknya untuk meraih juara I. “Target prestasi sebenarnya berusaha semaksimal mungkin, yang lebih penting adalah membuat anak-anak ini sehat dan belajar berkompetisi,” pungkasnya.*
Robert Leo Tenggara

Berikan komentar

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Jambi-Fatur.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-14566" alt="SLB Jambi - Fatur," src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Jambi-Fatur-300x199.jpg" /></a>
Semarang (Dikdasmen): M. Adharil Fatur, atlet Balap Kursi Roda jenjang SMPLB asal Provinsi Jambi, merupakan atlet yang memiliki prestasi di bindang informasi dan teknologi. Hal ini disampaikan pendamping Fatur, yaitu Anggi, saat ditemui di GOR Tri Lomba Juang pada Selasa, 27 Agustus 2019.
Menurut Anggi, anak didiknya yang kini duduk di 3 SMPLB di SLB Negeri Kuala Tungkal pernah tiga kali meraih juara. Pertama, tahun 2018 juara 1 IT tingkat provinsi, dan mewakili Jambi pada LKSN di Yogyakarta tahun 2018. Kedua, tahun 2019 juara 1 IT tingkat provinsi, dan akan mewakili Jambi ke tingkat nasional di Bandung, pada Oktober 2019, dan ketiga tahun 2019 juara 2 tingkat provinsi, dan akan mewakili Jambi pada FLS2N tahun 2019 mendatang.
Di bidang olahraga, lanjut Anggi, Fatur juara 1 balap kursi roda tingkat provinsi. “Baru pertama kali mewakili provinsi Jambi ke tingkat nasional,” ujarnya.
Sementara itu, ketika ditanya seputar strategi memenangkan pertandingan, Anggi mengatakan bahwa strateginya hanya bagaimana Fatur dapat mencapai garis finis.
“Jadi semampunya anak, supaya anak ini tidak drop pikirannya, tidak beban mental, jadi kita tidak mentargetkan apa-apa, dari garis start sampai ke garis finish kita sudah bersyukur,” ujarnya.
“Kami ini latihan pakai roda kursi biasa pak, karena kita belum memiliki kursi roda kaya gitu yang dipakai untuk pertandingkan, ini pun kursi roda yang kaya gini saja baru saja dapat bantuan, jadi latihannya belum maksimal,” tambahnya.*
Mustofik Slamet

Fatur, Atlet yang Berprestasi di Bidang IT

<a href="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Aceh-kecil.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-14560" alt="SLB Aceh - kecil" src="https://pdm.dikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2019/08/SLB-Aceh-kecil-300x200.jpg" /></a>
Semarang (Dikdasmen): Hermansyah, pendamping Alvi Syahri, siswa kelas 9 SMPLB Kota Langsa, mengatakan bahwa cabang olahraga bulu tangkis berhasil membangun kepercayaan diri anak didiknya. Ditemui di GOR Tri Lomba Juang pada Selasa, 27 Agustus 2019, pendamping Duta Aceh ini bercerita bahwa pada mulanya anak didiknya adalah anak yang pemalu. Di sekolah Alvi yang lahir di Julok, 12 Desember 2001 selalu diam. Namun pada saat dia bertanding melawan kawan lain di lapangan, Alvi mulai aktif. Potensinya semakin terlihat.
“Awalnya dia malas untuk berlatih, namun dengan lolosnya Alvi hingga kejuaraan di provinsi, membuat dia semakin rajin dan menambah motivasi untuk berlatih pagi dan sore,” ujarnya.
Berangkat dari kisah Alvi tersebut, Hermansyah menilai bahwa bulu tangkis dan cabang olah raga lainnya sangat bermanfaat membangun kepercayaa diri anak berkebutuhan khusus.
“Melatih kepercayaan diri,” tambahnya.
Sementara itu, ketika ditanya seputar tema O2SN XII, yaitu Generasi Sehat, Generasi Tangguh, Hermansyah mengatakan bahwa untuk mewujudkan generasi yang tangguh perlu dibantu dengan jiwa raga yang sehat.
“Sehat dengan selalu berolahraga dan menerapkan nilai-nilai yang ada dalam setiap permainan di dalam kehidupan. Generasi tangguh menurut saya sendiri adalah generasi yang siap menghadapi perubahan. Kemajuan teknologi di satu sisi tanpa disadari justru merupakan penghambat kematangan perkembangan sosial dan emosi seseorang. Sistem di dunia pendidikan perlu lebih memahami dalam ikut menyiapkan generasi muda yang tangguh dan sehat jiwa raga,” jelasnya.
“Kami di sini bukan hanya untuk bermain dan menang, namun juga untuk menambah koneksi dan bersosialisasi dengan teman-teman dari provinsi lain. Menjaga sikap toleransi juga sangat terasa di sini. Salah satu contoh kecil adalah saat waktu salat, juri dan panitia lain memberikan kesempatan istirahat salat kepada peserta yang beragama Islam,” pungkasnya.*
Aris Munandar

Bulu Tangkis Bangun Kepercayaan Diri Alvi

Manfaat Bocce untuk Anak Tunagrahita

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

Kepada Yth.
1. Gubernur;
2. Bupati;
3. Walikota,

di seluruh Indonesia.

Dasar Hukum:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2OO3 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2OO3 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2O21 Nomor 87, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6676);
3. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 58 Tahun 2024 tentang ljazah Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2025 Nomor 134); dan
4. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 460).

Dalam rangka meningkatkan tertib administrasi dan akuntabilitas penerbitan ijazah pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah, Sekretariat Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah telah menyusun Pedoman Pengelolaan Ijazah Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (selanjutnya disebut Pedoman). Penyusunan Pedoman mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 58 Tahun 2024 tentang ljazah Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Pedoman disusun dengan tujuan memberikan panduan teknis dan sistematis agar seluruh proses pengelolaan ijazah, mulai dari validasi data, penomoran ijazah, pencetakan, penatausahaan, hingga pendistribusiannya berjalan tertib serta meminimalkan kesalahan atau penyalahgunaan dokumen ijazah. Sehubungan dengan hal tersebut, disampaikan hal-hal sebagai berikut:

 **1. Pedoman digunakan sebagai acuan pelaksanaan pengelolaan ijazah pada Tahun Ajaran 2024/2025 di seluruh satuan pendidikan** (https://ijazah.data.kemdikbud.go.id).

 **2. Dinas Pendidikan agar:**

- Menyosialisasikan Pedoman kepada seluruh satuan pendidikan sesuai dengan kewenangan dan wilayahnya/lingkungan masing-masing;

- melakukan pembinaan, pendampingan, dan pengawasan implementasi Pedoman;

- memastikan data satuan pendidikan (akreditasi, nomenklatur, dan kepala sekolah); dan

- melakukan penentuan relasi legalitas/induk bagi satuan pendidikan yang tidak terakreditasi.


 **3. Satuan Pendidikan agar:**

- memutakhirkan data peserta didik dan memastikan validasi data peserta didik tingkat akhir (calon lulusan); 

- memeriksa data Kepala Sekolah;
 
- menetapkan status kelulusan peserta didik; dan
 
- memperhatikan tenggat waktu dalam setiap tahap pengelolaan data induk ijazah sesuai dengan lini masa yang telah ditentukan.

Hal-hal yang belum diatur dalam Pedoman mengacu sepenuhnya pada Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 58 Tahun 2024 tentang Ijazah Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
**(https://jdih.kemdikbud.eo.id/detail_peraturan?main=3453)** dan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Demikian Surat Edaran ini disampaikan untuk menjadi perhatian dan dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih.


Tembusan:
1. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah;
2. Direktur Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru;
3. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
4. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi, Pendidikan Khusus, dan Pendidikan Layanan Khusus;
5. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan;
6. Seluruh Atase Pendidikan dan Kebudayaan;
7. Seluruh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi;
8. Seluruh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
9. Seluruh Ketua Badan Penyelenggara Satuan Pendidikan; dan
10. Seluruh Kepala Satuan Pendidikan.

Unduh Surat Edaran [***disini***](https://drive.google.com/file/d/1mDsE-sJX07fZrKTeDYDvOCX6sCa6oFBc/view?usp=drive_link)

medium_cover surat edaran.png

small_cover surat edaran.png

thumbnail_cover surat edaran.png

cover surat edaran.png

Surat Edaran Pengelolaan Ijazah Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

# **Pedoman Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025**

Kepada Yang Tehormat.
1. Menteri Agama Republik Indonesia;
2. Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia;
3. Duta Besar/Kepala Perwakilan Indonesia di Luar Negeri;
4. Gubernur;
5. Bupati/Walikota;
6. Pimpinan Unit Utama di Lingkungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Kepala Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi/Kabupaten/Kota;
9. Kepala Satuan Pendidikan di Indonesia dan Luar Negeri.

 
 
Dalam rangka peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025, kami informasikan hal-hal sebagai berikut:

**1. Ketentuan Umum**
- a. Menetapkan bahwa tema peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 adalah **“Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu Untuk Semua”.**
- b. Menetapkan logo peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 sebagai berikut.
![logo_hardiknas2025.png](/uploads/logo_hardiknas2025_deff34894f.png)

- c. Logo Hari Pendidikan Nasional serta Sambutan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah dapat diunduh di laman [www.kemendikdasmen.go.id.](https://www.kemendikdasmen.go.id/pengumuman/12693-Pedoman-Peringatan-Hari-Pendidikan-Nasional-Tahun-2025)
- d. Mengimbau agar instansi pusat, daerah, satuan pendidikan, serta kantor perwakilan Republik Indonesia di luar negeri turut memeriahkan peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 melalui berbagai media publikasi cetak, elektronik, serta media sosial dengan menggunakan logo dan tema di atas.


**2. Upacara Bendera**
- a. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah menyelenggarakan Upacara Bendera Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 pada tanggal 2 Mei 2025 pukul 07.30 WIB secara tatap muka.
- b. Instansi pusat, daerah, satuan pendidikan, serta kantor perwakilan Republik Indonesia di luar negeri diimbau untuk menyelenggarakan upacara bendera dengan berpedoman pada ketentuan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah sebagaimana terlampir.


**3. Ragam Aktivitas**

Mengimbau agar instansi pusat, daerah, satuan pendidikan, serta kantor perwakilan Republik Indonesia di luar negeri dapat
- a. menyelenggarakan aktivitas/kegiatan untuk memeriahkan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 secara kreatif, menjaga dan membangkitkan semangat belajar, serta mendorong pelibatan dan partisipasi publik,
- b. mengunggah konten publikasi peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025 di media.

 
Demikian kami sampaikan untuk dapat menjadi perhatian dan pedoman penyelenggaraan peringatan
Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025.

Pedoman selengkapnya dapat dibaca pada [**tautan berikut.**](https://drive.google.com/file/d/1j1PXwJi37zsjn4gyfej2ltgHfguSGE-x/view?usp=sharing)

small_cover_berita_hardiknas2025.png

thumbnail_cover_berita_hardiknas2025.png

cover_berita_hardiknas2025.png

Pedoman Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2025

Unduh Panduan Senam Anak Indonesia Hebat [*disini*](https://drive.google.com/file/d/1DSzGMb_GY3qtR53NJdhzDI3CxtO_ugfG/view?usp=drive_link)

BERITA

Manfaat Bocce untuk Anak Tunagrahita

DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH